Модуль 9.
У девятому модулі я розглянула можливості організації диференційованого навчання Елементами здійснення диференційованого навчання під час впровадження мого проекту "Музика руйнує кордони" мною було розроблено таке завдання для учнів, що гарно навчаються: дібрати матеріал для презентацію з теми та матеріал для публікації. Було запропоновано учням, що володіють музичними інструментами використати їх на уроці (виконати музичний твір з теми).
Учням, що мають проблеми у навчанні я запропонувала таке завдання: зібрати фото для презентації, допомогти у створені роздаткового матеріалу для уроку.
Таким чином учень знаходиться у центрі навчального процесу та є його активним учасником.