Модуль11.
У групі пропонувалися шляхи успішної організації демонстрації результатів проектів, впорядковувалися матеріали портфоліо. Під час демонстраії проектів колег велось активне коментування та обговорювалися найяскравіші елементи кожного з портфоліо. Наприклад, у учасника тренінгу Кіци Лесі яка працювала над проектом "У світі казки чарівної" добре висвітлений план вивчення проекту. А у Глоби Марини , проект "Світ моїх захоплень-українська вишивка" цікаво створена презентація учня.

Модуль 10

Під час вивчення 10 модуля ми розглядали вчителя як фасилітатора навчального процесу. Я створила документи до фасилітації.

мною ствлрено план вивчення теми

Модуль 9.
У девятому модулі я розглянула можливості організації диференційованого навчання Елементами здійснення диференційованого навчання під час впровадження мого проекту "Музика руйнує кордони" мною було розроблено таке завдання для учнів, що гарно навчаються: дібрати матеріал для презентацію з теми та матеріал для публікації. Було запропоновано учням, що володіють музичними інструментами використати їх на уроці (виконати музичний твір з теми).
Учням, що мають проблеми у навчанні я запропонувала таке завдання: зібрати фото для презентації, допомогти у створені роздаткового матеріалу для уроку.
Таким чином учень знаходиться у центрі навчального процесу та є його активним учасником.

Модуль 8.
Я проаналізувала яким чином може бути організоване оцінювання учнів у проекті. В ході проекту буде оцінюватись як діяльність кожного учня так і результат (отриманий продукт- презентація, публікація, блог). Учні будуть залучені до процесу оцінювання для уникнення труднощів оцінювання. Розробили власну форму оцінювання учнівської роботи.

Модуль 7.

Метою сьомого модуля було створено приклад учнівської роботи, а саме презентацію «Люблю пісні мого краю», публікацію «Історія народження музичних інструментів», блогу "Музика руйнує кордони". Оцінила результати навчального проекту з позиції учня. Визначила стратегію яка дозволить  учням адаптуватися до навчання за методом проектів. 

Модуль 6.

Ознайомилися з особливостями комунікаційних сервісів інтернету та інтернет-сервісів для співробіцнитва.

МОДУЛЬ 5.
У ході виконання 5-го модуля було обговорено ідеї щодо використання Інтернету для розвитку навичок ХХІ століття, та про правових та етичних питань, пов"язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомились із законом про авторське право.

Модуль 3.
Третій модуль був покликаний сформувати навчальні цілі, що базуються на державних освітніх стандартах та навичках ХХІ стооліття. У групі ми обговорили навчальні теми для створення портфоліо з використанням методу проектів. Схормулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів, схормулювала завдання для виконання досліджень в ході проекту

Модуль 2.
В ході виконання другого модуля я ознайомилася з методом навчальних проектів. Здійснила пошук інтернетресурсів про метод навчальних проектів. створила публікацію про особливості використання методу навчальних проектів та шаблон вчительської публікації до власного проекту.

МОДУЛЬ 1.
Я, в ході виконання першого модуля,ознайомилась з метою тренінгу, з його ресурсами (посібником, сайтом освітніх програм). Вважаю, що метод проектів є дієвим та дійсно розвиває навички ХХІ ст.